본 연구는 퇴행성관절염 노인의 일반적 특성 및 운동단계에 따른 통증, 운동 장애성 지각 정도를 규명하기 위한 횡단적 설계의 서술적 조사연구이다. 대상자는 D시에 거주하는 퇴행성관절염을 가진 60세 이상의 노인
101명으로 편의표집 하였다. 자료수집은 2003년 12월부터 2004년 2월까지이며 구조화된
현상학적 이론
현상학적 이론은 정신분석이론, 학습이론, 사회학습이론과는 달리 학습이론에서 강화의 역사에 의해 인간의 성격을 이해하려 한다. 현상학적 이를은 개인이 자기 자신과 주위의 세계를 어떻게 지각하고 해석하느냐에 따라 개인의 주관적 경험세계가 결정된다고 보며, 이러한 개인의
오렘의 자기간호이론(자가간호이론)
오렘의 자기간호이론에 대해 자세히 알아보고, 8개 보편적 자기간호필수요소를 적용하여 만성질환을 앓고 있는 대상자를 선정한 후, 인구사회적 특성 및 생활습관특성을 알아보고, 간호사정 및 간호계획을 하겠다.
I. 이론의 개요
오렘은 자기간호 결핍 간호
1. 자기효능의 배경 및 정의
1) 자기효능의 배경
- 근대적 심리이론과 연구는 인간을 환경의 영향을 수동적으로 받아들이는 존재로 보아옴.
-인간의 학습-행동이 주로 대인적 interpersonal 환경 속에서 발생한다는 사실을 무시하고, 인지적 요인의 역할을 무시하는 결함을 가지고 있었음.
∴ 이러한 결함
I. 자기심리학이론의 역사적 발달
1942년 미국에서 Kohut으로부터 유래되었다. Kohut은 자신이 치료한 클라이언트들의 자기애가 전통적 정신분석이론과 잘 맞지 않는다는 것을 발견하고 정신분석이론을 수정하여 새로운 이론을 발전시켰다. 정신분석이론에서 발전한 대상관계이론과 자기심리학은 성인
1. 자기조절 학습이론의 발달 배경과 이론형성에 공헌한 주요 이론적 관점
* 배경 : 자기조절 학습(self-regulated learning)은 많은 교육학자들의 관심 속에 연구되어 왔지만 아직도 교육공학의 영역에서 SRL이론의 기본개념과, 학습원칙, 교육에의 시사점에 대하여 구체적으로 논의된 바가 없다. 이는 SRL이
유능성과 자율성을 중심으로
인지평가이론과 자기결정성이론의 관련성 탐색
내재동기의 수준에 의한
자기결정성 수준의 변화 탐색
학교와 같은 실재 장면에서
긍정적인 효과를 얻을 수 있는 방법 제시
가설 1 금전적으로 제공되는 외적 보상은 내재적 동기를 감소시킬 것이다.
가설 2
자기 주도적 교수 능력의 발휘를 강력히 요구하고 있는 것이다.
Ⅱ. 교수학습이론의 의의
학습이론의 시발점을 역사적으로 거슬러 올라간다면 아마도 코메니우스 시대까지로 거슬러 올라가야 하겠지만, 현대적인 교수-학습이론의 역사는 그리 길지가 않다. 20세기 초엽 연합주의 심리학에 근거한
이론에서는 타인의 행동을 주의 깊게 관찰하여 모방함으로써 학습할 뿐만 아니라 자신의 행동을 스스로 관찰하고 평가함으로써 행동을 변화시킬 수 있다고 한다.
사회학습이론적 접근의 대표적인 이론으로는 사회학습이론을 주도한 Bandura가 주장한 자기효능감이론, 그리고 Atkinson이 주장한 기대 x가
자기인식과 자유 의지가 인간행동을 결정짓는 중요한 요소라는 점을 강조하면서 출발하게 되었다. 동기에 대한 인본주의 이론의 특징은 개인의 자각과 내부적 욕구에 의해 동기화된다고 보는 것이다.
인본주의적 접근을 대표할 수 있는 동기이론으로는 Maslow(1970)의 욕구위계이론과 Deci(1986) 등 내재적